В столице Таджикистана рассмотрят перспективы развития инклюзивного образования

Вторая международная конференция, посвященная вопросам развития инклюзивного образования в Таджикистане, состоится 21 ноября в Душанбе.

Организаторами данной конференции под названием «Инклюзивное образование: проблемы, поиск путей решения» являются отделение Международной организации Института «Открытое Общество» - Фонда Содействия в Таджикистане, министерство образования и Академия образования республики.

Как сообщили «АП» в ИОО-ФС в РТ, основная цель конференции заключается в изучении вопросов инклюзивного образования, обмен опытом и сотрудничество, переосмысление принципов образовательной политики по предоставлению равных возможностей для получения качественного образования и развитие потенциала для всех детей на международном уровне.

Ожидается, что участники конференции обсудят проблемы и потенциальные возможности для развития инклюзивного образования в Таджикистане.

Также планируется обсудить вопросы, связанные с обеспечением доступа к образованию, социальным услугам и психолого–медико–педагогической поддержке, устранение барьеров и создание условий отвечающих нуждам детей с особыми образовательными потребностями, посредством усовершенствования законодательной базы, системы подготовки педагогов и специалистов, разработки новых научных подходов и учебно–методической базы, повышения информированности среди населения.

В работе конференции ожидается участие представителей Аппарата президента РТ, министерств, местных органов самоуправления, общественных организаций, психолого–медико-педагогических консультаций, международных организаций, высших учебных заведений, общеобразовательных учреждений.

Инклюзивное обучение – это система образовательных услуг, которые основываются на принципе обеспечения основного права ребенка на образование, на право учиться по месту жительства, что предусматривает обучение в условиях общеобразовательных учреждений. С целью обеспечения равного доступа к качественному образованию, инклюзивные учебные учреждения должны адаптировать учебные программы и планы, методы и формы обучения, ресурсы, существующие в сообществе для удовлетворения индивидуальных потребностей детей с особыми образовательными потребностями. Инклюзивные учебные учреждения обеспечивают спектр необходимых специальных, социальных услуг соответственно с потребностями детей.