Министры образования стран Центральной Азии и Монголии обсудили многоязычное обучение в Ашхабаде

Министры образования стран Центральной Азии и Монголии обсудили многоязычное обучение в Ашхабаде

В Ашхабаде 22 октября прошла встреча министров образования стран Центральной Азии и Монголии о развитии сотрудничества через многоязычное образование. Таджикистан представил опыт обучения на таджикском, русском, узбекском, кыргызском, туркменском и английском языках.

Как сообщает ИА «Ховар», встреча министров образования государств Центральной Азии и Монголии на тему «Развитие регионального сотрудничества посредством многоязычного образования в Центральной Азии и Монголии» прошла 22 октября в Ашхабаде. О мероприятии рассказали в пресс-центре Министерства образования и науки Таджикистана.

Глава таджикского ведомства Рахим Саидзода отметил, что такие встречи дают возможность обменяться национальным опытом и определить, как использовать языковое разнообразие для повышения качества образования и укрепления добрососедских отношений. По его словам, под руководством президента Эмомали Рахмона развитие сферы образования и изучение языков занимают важное место в государственной политике страны.

Подход Таджикистана, как было отмечено, строится на укреплении государственного языка как фактора общественного единства, уважении к родному языку и расширении возможностей для изучения иностранных. Главная цель — создать условия, при которых каждый учащийся сможет получить необходимые знания, активно участвовать в жизни общества и иметь широкий выбор будущей профессии.

Отдельно был представлен таджикский опыт организации обучения на разных языках: в образовательных учреждениях страны наряду с таджикским преподаются русский, узбекский, кыргызский, туркменский и английский языки, есть школы с обучением сразу на нескольких языках. При этом подчёркнуто, что само наличие языковых направлений ещё не гарантирует полноценного многоязычного образования, поэтому в центре внимания должны оставаться качество преподавания, эффективность методов и реальные результаты освоения знаний учащимися.

Упомянуты

Читайте также